هل يستفيد الأطفال من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة؟

هل يستفيد الأطفال من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة؟ – عندما يتعلق الأمر بوضع الأساس لمستقبل أطفالهم، الآباء والأمهات يسعون جاهدين لمنحهم أفضل الفرص الممكنة. وهناك مناقشة سائدة حول ما إذا كان ينبغي للأطفال أن يدخلوا برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أم لا.

وقد أظهرت الأبحاث أن الدماغ البشري يخضع للتطور السريع في السنوات الأولى. التعلم في هذا العصر هو فعال بشكل خاص. الأطفال بناء مهاراتهم المعرفية والحرفية، فإنها تنمو الاجتماعية والعاطفية ومهاراتهم الحركية والتحكم دفعة إلى حل المشكلة تتحسن بسرعة. ولكن هل يعني ذلك أننا يجب أن نرسل أطفالنا إلى المدرسة في تلك السن المبكرة؟

وأظهرت دراسة أجراها تينيسي في أيلول / سبتمبر الماضي أن الأطفال الذين حضروا برنامجا قبل الروضة على مستوى الولاية يؤدي أسوأ في الصف الثالث من الأطفال الذين لم يحصلوا على ذلك. ومع ذلك هناك دراسات متعددة تفيد العكس.

واحدة من أبرز الدراسات هي على المدى الطويل “نطاق واسع بيري دراسة ما قبل المدرسة”، التي أجريت في الولايات المتحدة. بدأ الباحثون النظر إلى الأطفال في عام 1962 ومرة ​​أخرى بعد 40 عاما لقياس الفوائد على المدى الطويل. ووجدوا أن الأطفال الذين تلقوا تعليما مبكرا رسميا كانوا أكثر ميلا إلى الحصول على دخل أعلى، والحصول على وظيفة، والتخرج من المدرسة الثانوية والحصول على زواج أكثر استقرارا من أولئك الذين لم يحصلوا على تعليم رسمي في مرحلة الطفولة المبكرة. وتناولت دراسات أخرى برامج مختلفة تهدف إلى تحفيز دماغ الأطفال في مختلف الأنشطة الترفيهية والأكاديمية على السواء – وتبين أن الأطفال الذين خضعوا لتعليم الطفولة المبكرة قد ثبت أنهم يتفوقون في الإنجازات الأكاديمية وتحسينات اجتماعية أفضل مقارنة بالأطفال الذين ليس لديهم تعليم رسمي.

إقرأ أيضا  14 أنشطة للأطفال القيام به في جاكرتا

الجواب على السؤال إذا كان الأطفال يستفيدون من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة هو – ذلك يعتمد على البرنامج. في حين تم تعليم الأطفال في ولاية تينيسي في برنامج على مستوى الولاية، ودراسة بيري ما قبل المدرسة نظرت إلى الأطفال الذين يحضرون برنامج تعليمي عالي الجودة جدا.

ولكي يحصل أطفالك على دخل أعلى وزواج مستقر ومنظور أفضل لمستقبلهم، يجب أن تختاروا برنامجا طفولا عالي الجودة في مرحلة الطفولة المبكرة. وتنظر البرامج عالية الجودة إلى الطفل الفردي وتشجع عمليات التعلم أثناء اللعب. وجود أطفال آخرين حول يعزز مهاراتهم الاجتماعية.

النظر إلى منظور الطفل: يتمتع الأطفال بالكون مع أقرانهم ويتعرضون لأشكال مختلفة من اللعب والتعلم، وخاصة في سن مبكرة. كونها غريبة بشكل طبيعي، يحب الأطفال وجود مجموعة متنوعة من الاحتمالات لاستكشاف.

برنامج الطفولة المبكرة في مدرسة جزيرة بالي
مدرسة جزيرة بالي – سابقا بالي المدرسة الدولية – يقدم مبرمج الطفولة المبكرة، والتي تم تصميمها بعناية لتلبية الاحتياجات التنموية محددة من أصغر المتعلمين. فريق من المعلمين، ومساعدي المعلمين والمعلمين المتخصصين تتبع مبرمج سنوات الابتدائي (بيب) فلسفة السنوات المبكرة لتطوير تجربة تعليمية آمنة وسعيدة وجذابة لكل طفل. المعلمين هم الممارسين الدوليين المتميزين الذين هم على دراية جيدة في التفريق بين التعليم والتعلم لتلبية احتياجات الأطفال ذوي المصالح المختلفة، وأساليب التعلم ومستويات الجاهزية. ويستفيد الأطفال أيضا من فريق من المعلمين المتخصصين الذين يدمجون خبراتهم من خلال اللغات الحديثة والموسيقى والتربية البدنية. بالإضافة إلى ذلك، يتم تقييم احتياجات الطلاب بعناية ورصدها ومعالجتها من قبل معلم التدخل المبكر، مستشار، معلم دعم التعلم واللغة الإنجليزية كمعلم لغة إضافية

إقرأ أيضا  مدارس الباليه في جاكرتا

يوفر الحرم الجامعي فرصا حقيقية للأطفال الصغار للكشف عن تعلمهم. تضم الفصول الدراسية في مرحلة الطفولة المبكرة محطات متعددة، بما في ذلك مواد اللعب المختلفة، والكتب، ومرحلة صغيرة للعروض، ومركز للتكنولوجيا. وتشمل المرافق العديد من الملاعب والملاعب، وحمام سباحة، وقاعة متعددة الأغراض، ومركز شامل للمكتبات / وسائل الإعلام، ومركز مجتمعي، واستوديو موسيقي جيد الموارد، فضلا عن معدات اللعب في الهواء الطلق والحدائق.

ويستند مجتمع التعلم التعاوني المحترم إلى القيم الأساسية. سمات بيس يحاول محاولة ونموذج مساعدة الأفراد والجماعات للانخراط هادف داخل وخارج جدران المدرسة لدينا.

يشارك الآباء بشكل كبير في تعلم أطفالهم. كما أنها ملتزمة التزاما كبيرا بتطوير بيئة مدرسية شاملة وديناميكية.

وتستخدم أربعة مجالات للتعلم لمراقبة ودعم تطوير المتعلمين في وقت مبكر في بيس:

• التنمية الشخصية والاجتماعية والعاطفية : لتغذية كل طفل شعور إيجابي من أنفسهم، وغيرها. وإقامة علاقات إيجابية وتطوير احترام الآخرين؛ لتطوير المهارات الاجتماعية وتعلم كيفية إدارة مشاعرهم. لفهم السلوك المناسب في المجموعات؛ وأن يكون لديهم الثقة في قدراتهم الخاصة.

• التنمية البدنية : توفير الفرص لكل طفل ليكون نشطا وتفاعليا؛ لتطوير التنسيق، والسيطرة، والحركة. لفهم أهمية النشاط البدني، واتخاذ خيارات صحية فيما يتعلق بالغذاء. لتطوير المهارات الحركية الدقيقة؛ المهارات التي تتطلب عضلات صغيرة من اليد للعمل معا لأداء حركات دقيقة ومكررة مثل الكتابة والقطع.

إقرأ أيضا  المركز الطبي الجديد في جاكرتا: عيادة الممارسة الجيدة، كيمانغ

• التنمية المعرفية : لتسهيل التجارب التي تسمح لكل طفل لمعالجة المعلومات، وجعل المعنى، وبناء المعرفة الجديدة والتوصل إلى تفاهمات جديدة. المهارات المعرفية هي العمليات العقلية مثل الذاكرة والمنطق، والتفكير، وحل المشكلات، والتفكير المكاني، والتفكير النقدي، وصنع القرار، والتركيز، والانتباه، والإدراك، والخيال والإبداع. ويشجع الأطفال أيضا على التفكير في التفكير والتعرف على التعلم؛ وكيفية طرح الأسئلة وكيفية معالجة المعلومات في الفهم. كل هذه المهارات ترسي الأساس لمواضيع “التقليدية” الرياضيات، اللغة الإنجليزية، العلوم والدراسات الاجتماعية

• التنمية الإبداعية : يشمل تمكين الأطفال من استكشاف واللعب مع مجموعة واسعة من وسائل الإعلام والمواد، فضلا عن توفير الفرص والتشجيع على تبادل أفكارهم ومشاعرهم من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة في الفن والموسيقى والحركة والرقص ودور -play والتصميم والتكنولوجيا.

تحتفل مدرسة جزيرة بالي بالذكرى السنوية الثلاثين لتأسيسها هذا العام: افتتحت مدرسة بالي الدولية في سبتمبر 1985 وتم تغيير اسمها وفقا للقرار الوزاري للتعليم في عام 2014.

بيس إشراك و تمكين المتعلمين على الصعيد العالمي، واثق من الوصول إلى أقصى إمكاناتهم في مجتمع التعلم النشط والإبداعي، ومحترمة. بيس هي أقدم مدرسة في بالي وهي المدرسة الوحيدة في الجزيرة المصرح لها بتقديم كامل برنامج البكالوريا الدولية المستمر من مرحلة ما قبل المدرسة إلى الصف 12 ( www.ibo.org : السنوات الابتدائية، ومتوسط ​​سنوات ومبرمجي الدبلوم).

اترك تعليقا